인지하고 실행해야 한다.
이 장에서는 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰기로 하자. 그리고 응급 상황에서 지켜야
Ⅱ 본론
1. 영아기 신체ㆍ인지ㆍ정서ㆍ사회성 발달 비교
1) 신체발달
본인 세대 영아기 때에만 해도 갓 태어난 평균 몸무게는 3.0㎏, 키는 50㎝이 채 넘지 않았다. 하지만 요사이 태어나는 아기들을 보면 평균 몸무게는 3.3㎏, 평균 키는 51㎝ 정도이며 남자 아이가 여자아이보다 좀 더 무겁고 키도
신체뿐만 아니라 심리, 정서, 사회성 등 전인 발달에 직접적인 영향뿐만 아니라 간접적으로도 영향을 주기 때문에 어떤 자질과 능력을 토대로 어떤 방식으로 역할행동을 행하는가에 따라 보육의 수준 차이가 나타날 수 있다고 하였다. 따라서 본론에서는 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서발달을 기
영아의 신체·인지·언어·사회·정서발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.
Ⅰ. 서론
영아기는 신체 및 감각과 지각이 매우 빠르게 성장하는 시기로 이 시기의 영아보육은 매우 중요하다. 현대사회에서 여성들의 경제활동 참여로 많은 영아가 보육시설에
사회생활을 할 수 있는 기초가 되기 때문이다.
이 장에서는 영아기(만0~2세)나 유아기(만3~5세) 자녀를 양육하고 있는 부모를 선정하여 자녀의 발달과 기관 보육경험에 대해 인터뷰하고, 인터뷰 결과를 토대로 자녀의 신체운동, 인지, 언어, 사회정서발달에 대해 기술하고, 자녀의 기관(어린이집이나 유