유아는 실내외 안전교육에 매우 취약한 상태이다. 조금이라도 부모와 교사들이 방심하면 사고에 노출되기 싶고 큰 사고에 연결도리 수도 있다. 따라서 학부모와 교사들은 유아들의 안전에 최선을 다해 큰 사고 날 것을 미연에 방지해야 할 것이다. 이를 막기 위해서 우리나라 유치원 교육과정에서 건강
안전교육일 것이다.
교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 갖게 되므로 유아를 대상으로 안전교육은 매우 중요하다.
여기서는 유아교육기관 실외에서 가장 일어나기 쉬운 놀이터에 관한 안전사고와 안전규칙, 응급처지법과 실외환경구성에 대한 내
환경을 구성한다.
② 연령과 발달에 적합한 환경을 조성해야 한다.
③ 융통적인 환경을 조성한다.
④ 교육적으로 가치가 있는 환경을 조성한다
⑤ 적절한 수준의 동기 유발이 되도록 적절한 양의 놀잇감이 있는 환경을 제공한다.
⑥ 안전한 환경을 조성한다.
⑦ 건강을 고려한 청결한 환
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나
환경에 대한 숙달감을 갖게 되며, 내적 통제성이 증가되어감에 따라 현실에서 불가능한 행동에 대한 보상과 적응적 행동을 위한 대안을 모색하게 된다. 아동에게 놀이는 삶 그 자체이다.
놀이에 대한 정의는 학자에 따라 다양하지만 아동들의 놀이를 관찰해 보면, 객관적으로 관찰 할 수 있는 몇 가지