치를 가지고 있으며 모든 장르를 다 포함하는 장르이기도 하다. 이러한 그림책의 본문은 유아 수준에 맞게 쉽고 간결하며 리듬과 반복이 있어야 한다. 그리고 그림은 주제와 전체적인 이야기 분위기에 부합되도록 그려져야 한다. 그림은 선, 공간, 모양, 색, 촉감 그리고 구도와 원근법의 특징으로 세분
Ⅰ. 들어가며
아동시란 어린이다운 심리와 감정을 제재로 아동문학가 즉, 성인이 어린이나 동심을 가진 성인을 위해 쓴 시를 말하는 동시와는 달리 어린이가 자기 생활과 감정을 시로 표현한 것을 말한다.
아동에게 문학작품을 읽거나 직접 창작하여 써보게 하는 것은 성장기 어린이의 정서와
아동문학의 현황과 문제점 그리고 해결방안에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서 론
어릴 때 필자는 그림책과 동화책을 보면서 무한한 꿈의 세계에 도달하여, 이상형을 꿈궈,
나의 희망을 무궁무진하게 펼친 기억이 난다. 길가에서 마주치는 많은 아이들 중에 동요를
부르는 아이를 만나기란 쉽지 않다. 아이
치와 더불어 능선 위로 흐릿한 무지개가 펼쳐지는 것이었어요. 난생 처음 무지개를 본 저는 무척 기쁘고 행복했답니다. 그 때 맛있을 거라고 생각했던 배는 익지 않아 떫어서 먹지도 못했지만, 어려서 보았던 그 무지개는 지금 어른이 되어서도 제 기억 속에 잊혀지지 않고 있지요.
욕심이 많은 철수와
유아문학의 역사-
▶유아문학, 아동문학은 처음부터 어린이를 위해 쓰여진 것은 아니었다. 각 나라 민족들은 이 세상 및 자연 현상과 가족 그리고 종족의 기원에 대해서 그들 나름대로 설명들을 가지고 있었다. 그리하여 원시시대의 씨족 사회에서는 족장이나 연장자들이 항상 전승문학의 전수자 역