분야
hwpⅡ. 본 론
1. 아동문학의 뜻
2. 아동문학의 특성
3. 아동 문학이 아동에게 주는 역할
4. 아동 문학의 문제점
5. 아동문학 쟁점부각 현황
6. 아동문학의 과제
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
어릴 때 필자는 그림책과 동화책을 보면서 무한한 꿈의 세계에 도달하여, 이상형을 꿈궈,
나의 희망을 무궁무진하게 펼친 기억이 난다. 길가에서 마주치는 많은 아이들 중에 동요를
부르는 아이를 만나기란 쉽지 않다. 아이에게 요즘 유행하는 최신 가요를 불러보라고 하는
것이 특정한 동요를 불러보라고 하는 것보다 반응을 얻기가 더 쉬운 일이 될 정도로 동요는
아이들에게 외면당하고 있다. 동요뿐만이 아니다. 도서관의 수많은 동시집은 아이들의 손길
을 받을 기회가 거의 없어 갓 출판된 상태로 남아있다. 누구나 한번쯤 동시나 동요를 읽거
나 부를 때 심한 어리광으로 인해 낯간지러움을 느껴봤을 것이다. 또한 진부한 내용 때문에
오는 시시함이나, 말뜻을 알아내지 못해 뜬구름을 잡고 있는 듯한 느낌을 받았을 수도 있
다. 그래서 우리는 이러한 동요나 동시 등을 스스로 찾아서 접할 노력을 하지 않게 되었다.
1. 김성배: 국어교육의 연구, 선명문화사, 1976.
2. 박준희: 발달심리학, 교육과학사, 1970.
3. 석용원: 아동문학원론, 학연사, 1983.
4. 이오덕: 시정신과 유희정신, 창작과 비평, 1979.
5. 겨레아동문학연구회 http://gyure.org/rgboard/view.php?
6. 선구자 기념관 http://dongsim.net
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