아이일수록 쉬운 문제부터 시작해서 자신감을 높여가는 것이 중요합니다. 시고력을 길러준다고 어려운 문제를 주면 아이는 점점 수학을 싫어합니다. 힘들어 할때는 쉬운 문제집을 풀게 하는 식으로 아이가 수학에 대한 거부감과 두려움을 극복해 나가도록 하여야 합니다.
Ⅱ. 아동기 수학교육
수학적 지식과 기술을 사용하도록 돕는 것이다.
문연심, 이화영(2005)
영유아 수학교육이란 영유아의 발달수준을 고려하여 수학적 기초개념을 학습하도록 돕고, 일상생활 속에서 발생하는 문제를 수학적 과정을 통해 해결할 수 있도록 도와주는 것이다.
[학자별 유아 수학교육의 정의]
2) 중요성
고
Ⅰ. 서론
아동수학교육은 오래 전부터 그 중요성이 강조되었으며, 시대적 흐름에 따라 그 강조점이 변화되어 왔다. 20세기 초 행동주의 학자들은 교사 주도의 직접적인 교수방법을 통한 수 개념 발달과 수세기 능력을 강조했다. Piaget는 전조작기 유아는 수에 대한 내용을 제대로 이해하기 어려우므
제시되어 있다. 아동의 발달적 측면뿐만 아니라 교육과정의 효율적 측면에서도 교육의 연계성은 중요한 문제이다. 따라서 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고, 보육현장에서 0-2세 영유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 수학활동의 교육프로그램을 설계해 보겠다.
수학교육을 가르친다는 것은 유아가 이해할 수 있는 형태로 수학을 제공하고, 유아가 관계성을 발견하고 의미를 찾을 수 있도록 경험을 제공하며, 수학적 추리와 문제해결 능력을 개발하고 연습할 수 있는 기회를 창조하는 과정이다. 따라서 본론에서는 영유아 수학교육의 개념과 중요성에 대해 서술