또 다른 세계를 창조할 때 서로 그 빛을 더 해준다고 그림책의 특성을 이야기 하고 있다. 따라서 본론에서는 0~5세 중 한 연령의 언어발달 이정표를 제시 하고 제시한 연령의 언어발달 촉진을 위한 방법과 활동을 두 가지 이상 작성 후 제시한 활동을 촉진 방법으로 선택하게 되었는지 논해 보겠다.
다른 뜻으로 이해하게 되는 원리를 알아내고 습득한다는 것은 결코 쉬운 일이 아닐 것이다. 그러나 유아는 이렇듯 어려운 과업을 불과 생후 몇 년 이내에 해내는 것이다. 따라서 본론에서는 초기 언어발달의 중요성과 초기 언어발달을 지지할 수 있는 활동과 구체적인 활동방법에 대해 제시해 보겠다.
언어 모델, 또는 또래의 관심사, 놀이, 교사 등 직접적인 환경과 지역사회와 문화 환경과 같은 거시적 환경도 들 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경을 기술하고, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 두 가지를 선정하여 각각에 대한 실제 활동을 제시해 보겠
언어발달에 있어 매우 중요한 시기이며, 언어발달 과정에는 시기별로 다양한 특징이 있다. 따라서 영아의 전 언어기와 언어기에 대한 영아의 언어발달에 대한 특징을 살펴보고, 이 시기 아이들의 언어발달을 돕기 위한 다양한 활동을 살펴보는 것은 매우 의미가 깊다고 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 영
각각 설명하시오. (10점) 2. 우리나라 국가 수준 유아교육과정 언어영역 중 ‘읽기와 쓰기에 관심가지기’에 해당하는 내용이 무엇이 있는지 서술하고, 읽기 1가지, 쓰기 1가지씩 예시를 드시오. (10점) 3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하기로 하자