Ⅰ. 서론
교육의 당면 문제에 대한 해결 방안을 찾고, 교육의 질적 수준을 향상시키기 위한 목적으로 1951년부터 운영되고 있는 연구학교는 학교 현장의 다양한 문제 해결과 새로운 이론의 현장 적용이라는 목적에 부합되게 그 동안 다양한 형태로 추진되어 왔으며, 연구학교가 학교 교육의 질 개선을
1, 학교사회복지 전개과정우리나라에서 오늘날의 학교사회복지와 유사한 사회복지서비스를 제공하기 시작한 것은 1930년대부터이며 지역사회복지관 중심의 활동에서 그 시작을 찾을 수 있다. 1921년 개설된 태화 기독교사회복지관은 1930년대부터 지역사회의 아동과 청소년들에게 다양한 종류의 단체(clu
Ⅰ. 서론
학교사회복지는 학교, 사회, 복지라는 명사가 결합된 합성명사이다. 사회란 ①공동생활을 하는 인간의 집단, ②(역사적으로) 어떤 특정한 발전단계를 이룬 집단, ③생활의 정도나 직업의 동질성 등으로 형성된 사람들의 세계, ④(군대나 학교 등) 어떤 조직체에 딸린 사람이 그 조직체 밖의
학교별, 지구별 자율연수, 대학원 진학, 학회 활동 등의 자율연수와 우수교사의 해외 연수 기회를 확대하고 있다.
또한 수업 우수 교사 우대 체제를 강화하고, 교과교육연구공모제, 교실수업 개선을 위한 연구교사제 운영, 현장교육 연구를 위한 현장연구원제 등 각 종 현장연구 활동 활성화를 지원하