프로젝트 학습의 의미와 가치
프로젝트는 기록에만 의거해도 몇 백년간 교육에 사용되었다. 초기에는 먼저 배운 지식과 원리를 종합해서 (때로는 창의적인) 작품을 '제작'하는 '연습'의 목적을 지녔고(이론수업->프로젝트 제작), 20세기 초에는 듀이의 생활중심 교육에 영향을 받은 리차드(Richard)가 흥
Ⅰ. 개요
영국을 제외하고는 학교 내에 갈등조정 기능을 갖는 별도의 기구를 둔 사례를 찾을 수 없으며, 학교 밖에서 학교갈등에 대해서 중재 기능을 갖거나 재결권을 갖는 전담 기구도 확인할 수 없었다고 했다. 한국의 경우는 그 방법의 타당성은 별론으로 하고 어쨌든 대통령령에 학교 내 갈등조정
아동기 사회정서발달
I. 감각 발달
감각기관을 통하여 사물이나 현상을 식별하는 과정을 지각이라 한다. 아동기 이전에는 지각이 미분화되어 있으므로 지각에도 정서가 혼합되어 있지만, 아동기에는 지적 기능이 분화됨에 따라 객관적인 지각이 가능해진다.
또한 유아기에 발달한 운동지각은 점
Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
프로젝트 기반 학습의 궁극적인 의의는 ‘아동의 정신(mind) 계발’ 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념
1. 지식의 획득
아이디어, 사실, 단순개념, 복합개념 및 도식과 같은 ‘정신의 내용물’ 로 정의
2. 기능
프로젝트(project)의 개념은 진보주의 교육사상의 아버지인 존 듀이(John Dewey)와 킬패트릭(kilpatrick)으로부터 등장한 교수학습방법 중 하나이다. 1930년대에 진보주의 교육사상(The progressive education)이 확대되면서 이는 1970년대 미국과 유럽을 중심으로 열린교육(Open education)으로 이어졌다.