교육활동에서 매체를 제시함으로써 유아들이 학습할 내용과 활동을 연결하며 학습 목표를 달성하기 위한 내용을 여러 가지 형태로 제시하는 데 쓰이는 물품이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별배치에 대하여보고느낀점을
유아의 학습형태는 개별과 소집단 학습을 강조하기 때문에 이 같은 학습이 용이하고 효율적으로 이루어지기 위해 교사와 유아가 상호작용하는데 매개적 역할을 할 수 있는 교재교구의 선정과 영역별배치에 대해서는 매우 중요하다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 교재교구
1) 교재교구의 개념
[유아교육론]
유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별배치에 대하여보고느낀점을 서술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 교재교구 선정기준
1) 교재교구의 개념
2) 교재교구의 선정기준
(1) 유아교육기관 교재교구 선정 시 고려사항
학부모의 경제적인 부담을 덜어 줄 뿐만 아니라 교육의 질적 향상을 가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다. 이 장에서는 유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별배치에 대하여보고느낀점에 대하여 서술하기로 하자.
서론
유아들은 주변 환경에 대한 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동성을 가지고 주변 세계를 탐색하고 반응하여 상호작용하며 점차 세상에 대한 이해를 넓혀 나간다. 이 때문에 유아교육기관에서 유아의 발달적 특성을 이해하고 이에 적합한 교육환경의 제공은 중요하다고 볼 수 있다. 교육환경