장학의 기능은 바로 장학담당자의 직무 수행에 의해서 발휘된다. 따라서 장학담당자의 자질 및 역할에 대해서 깊이 고찰하는 일도 장학의 발전을 위해서 우선 필요한 절차라고 생각된다. 이 장에서는 장학의 필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등 유아교육기관의 장학에 대해 논하기로 하자.
1. 장학의 기본개념과 변천
교(원)내 장학이란 ‘학교(원)장을 중심으로한 학교 수준의 장학’으로서 ‘교육의 질을 높이기 위해 학교 단위 공동체가 노력하는 과정’이다. 그 동안의 장학은 다분히 권위주의적 입장에서 감독, 확인, 평가 등의 결과나 실적을 중시하는 외형적이고, 강압적인 양상을
유아교육기관이 문닫는 경우가 수시로 나타나고 있다. 이런 상태가 지속된다면 결국 영유아교육시설은 구경하기 힘든상황이 연출될 수 있다. 따라서 영유아교육이 잘 될 수 있도록 행정적 실행속에 교육적 실행을 주로하는 교육이 되어야 할 것이다.
이 장에서는 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소,
Ⅰ. 서론 - 유아교육기관에서의 장학
대부분 정상적인 교육기관을 거친 사람이라면 유년시절 장학사 선생님이라는 말을 들어본적이 있을 것이다. 정기적으로 학교를 방문하여 수업에도 참관하고 학교시설이나 교육기구들을 점검하고 학교의 제반적 사항들을 시찰, 감시, 교육청에 보고 하는 등의 여
유아교육의 특성을 반영한 체계적인 정보제공을 통하여 학부모의 선택권을 보장하는 데 목적을 두고 있다. 즉, 유치원 평가는 유아교육의 질을 개선하기 위해 개발ㆍ시행되고 있는 국가 수준의 기관평가라 할 수 있다. 유치원 평가는 자체평가, 서면 평가와 현장 방문 평가를 병행하여 시행하며, 평가