Ⅰ. 서론
자아존중감은 자아개념과 유사한 개념으로서 자아개념의 한 부분으로 다루어진다(Resnick, Fauble & Osipow, 1970). Super 및 Starishersky, Matlin에 의하면, 자아개념이란 자신에 관한 명확한 상(象)과 자아존중감이 포함되어 있고, 자아존중감의 발달은 진로선택에 있어 중요한 역할을 한다고 주장했다.
자아를 계발하기 위한 프로그램은 자기 자신의 능력에 대한 견해만이 아니라 성격 ․ 태도 ․ 가치관 ․ 감정 등의 요소를 포함해야 한다. 자아개발 프로그램은 가치관 정립 프로그램, 인간관계 개선 프로그램, 자아개념확립프로그램, 진로탐색 프로그램의 영역으로 구성된다.
첫째, 가치관
자아실현의 성취를 가져온다고 보았으며 인간의 행동은 자아정체감과 일치하는 방향으로 결정된다고 전제하면서 개인이 환경과의 관계에서 자기 존재를 올바로 인식하고 행동을 결정할 때 적응이 이루어지며 자아정체감의 확립도 이루어진다고 하였다.
또, 그는 자아정체감이 개인의 행동을 결정짓
프로그램을 15회기에 걸쳐서 제공한다. 본 프로그램의 제공으로 자아존중감 확립의 시기를 맞이한 청소년 자녀가 자신의 모습에 대해서 이해 ․ 개방 ․ 수용을 하도록 하여 부모의 정신질환증세를 이해하고 그러한 상황 속에서의 자신의 모습을 파악해 올바른 자아개념의 확립과 자아존중감 향
부정적인 영향을 줄 수 있다. 따라서 이 프로그램은 취약 계층의 초등학생 저학년들을 대상으로 하여 다양한 모둠 활동하면서 자기에 대한 이해와 타인에 대한 이해를 하고, 서로 협동하는 과정을 통하여 프로그램의 대상자들의 긍정적 자아확립과 낮아진 자존감을 향상시키는 것을 목적으로 한다.