Ⅰ. 재량활동의 의의재량활동은 대개 다음과 같은 교육적 의의를 가지고 있다.
첫째, 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성을 수용하기 위한 것이다.
둘째, 학교 교육에 대한 국가 사회적인 요구를 수용하기 위한 것이다.
셋째, 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것
Ⅰ. 재량활동의 의의재량활동은 기존의 교과나 특별활동과는 달리 새로운 교육활동을 펼침으로써 자유롭고 창의적인 교육활동을 유도하고, 학교 교육이 학생, 학부모, 지역사회의 새로운 요구에 탄력적으로 대응함으로써 학교 교육에 대한 신뢰를 구축하기 위한 것으로 이해되어야 한다. 재량활동
재량 활동은 단위 학교가 나름대로 창의적 교육 활동을 할 수 있도록 교육과정의 한 편제로 설정하고 있으며, 지역 및 학교의 여건, 학생과 학부모의 희망과 요구에 따라서 학교에서 자율적으로 프로그램을 편성하고 운영하는데 그 의의를 찾아 볼 수 있다.
셋째, 재량 활동에서는 범교과 학습과 자기
재량활동과 가장 밀접한 관련을 갖는 것은 배려되지 않은 교육 과정과 영교육 과정이라 할 수 있다. 이 두 개념은 공식적인 문서에는 포함되지 않은 교육 과정이라 할 수 있다. Eisner(1979, 1986)는 학교에는 공식적인 교육 과정에 속하지 않는 많은 교육 목표나 교육 내용들이 있는데, 이것들은 가르쳐야 할
Ⅰ. 서론
재량활동의 편성·운영에 대해 국가수준에서는 대강의 지침만 제시하고 있으므로 각 학교는 국가수준 교육과정에 제시된 기본지침, 시·도교육청의 교육과정 편성·운영지침, 지역 및 학교의 특성을 고려해야 한다.
또한 학생 등의 요구에 기초해 교과의 심화·보충학습, 선택과목의 학습,