Ⅰ. 서론
중국공산당 중앙위원회와 국무원은 <중국교육개혁과 발전강요>를 발표하였다. 이것은 중국이 개혁개방을 추진한 후 내어놓은 교육과 관련한 중요한 문건 중의 하나로서 중국교육의 개혁과 발전을 지도하는 강령성 문건이다. 이 문건에서는 중국교육발전을 위한 기본요구로써 교육방침을 철
1. 중국교육개혁의 배경
문화대혁명 이후 시장경제체제 도입 -> 교육을 받은 인재들의 부족 ->
시장경제체제에 맞는 교육체제 확립
2. 중국교육개혁의 역사
-1982년 덩 샤오핑의 3개면향(三個面向)
-1985년 의무교육법 : 9년제 의무교육. 국가교육위원회 설치 -> 자주적 인간 양성
-이후 지속적인 개혁
통치기관으로서 ‘혁명적’ 군ㆍ대중ㆍ간부의 3결합의 ‘혁명위원회’가 설립되었다. 이것들은 개혁노선이 개시된 후에는 각급 정부로 탈바꿈된다. 이 사이에 모택동의 후계자로 지명되었던 임표는 미중 접근에 반대하고 또한 권력의 확립을 위해 책모하다가 그것이 폭로되어 도망 중에 사고사한다.
서론
중국은 인구는 약 13억 명으로 정확한 숫자는 셀 수가 없다 왜냐하면 워낙 인구가 많아 통계를 내는 동안 또 변하기 때문이다 또한 1가구 1자녀 정책으로 자녀의 수가 제한되어 있다 우리나라는 부모의 자식 교육열기가 대단하다 대다수의 부모가 그럴 듯 자식이 좋은 환경에서 좋은 교육을 받기
중국 문화도 중국인의 본질 을 시공의 특정한 상황 하에서의 특수한 형식을 빌어 표현한, 즉 독특한 자아창조 형식이 라고 할 수 있다. 즉 인간은 문화를 창조할 수 있는 능력이 있다는 전제하에, 이 ‘인화성’ 이 인류문화의 보편성으로 제시되고 있다.
(2) 통일성(統一性)
다음으로 문화는