창의력을 지적 능력의 한 특성으로 보는 견해에서도 창의력을 지능의 한 측면, 사고유형, 사고전략의 하나로 파악하는 입장으로 분류된다.
창의력을 정의적 특성으로 보는 입장에서는 창의력을 일종의 태도나 성격으로 간주한다. 창의적 결과물을 산출해 내는 기술이나 과정으로 보는 견해는 결과에
지능과 창의력
● 지능
1. 지능의 개념
1) 정의
① 추상적 정신능력: 지능은 구체적인 것 (기계적 도구, 감각활동)보다 추상적인 것 (idea, 상징, 관계, 개념, 원리)을 취급하는 능력
② 학습능력: 지능은 개인이 교육받을 수 있는 범위. 지능이 높은 사람은 잘 배우고
중재학습을 통해 가능
자기통제와 자기조절을 강조 : 10~18세 학색들을 위한 추상적인 문제해결 프로그램들로 구성
2. 창의력
1) 창의력의 개념
Guilford(1950)가 창의력 과정(Process)과 산물(Product), 사람(Person)의 중요성과 경험적 연구의 필요성에 대해 연설한 것을 계기로 다양한 관점의 연구 진행
지능과 창의성에 관한 이론들을 비교하고 설명하고, 창의력을 촉진하기 위한 방안을 제시하고 자신의 창의성을 응용하고 적용한 사례를 기술하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회는 지능적이고 창의적인 사고가 매우 필요한 사회로 진화를 거듭하고 있다. 따라서 그 어느 때보다 미래 예측이 중요한 시대를 맞
2. 지능이론
1) 전통적 이론
① Spearman의 2요인설
► 지능을 일반요인(g요인)과 특수요인(s요인)으로 분류
► 일반요인은 다양한 과제에 공통적으로 적용
► 특수요인은 특정 영역의 문제해결에 사용.
② Thurstone의 다요인설
► 지능은 독립적인 별개의 능력
으로 구성
► 다