교육의 주요 기능을 두 가지 형태로 분류해 보면, 하나는 지역사회 주민과 단체들을 위해 학교 시설물을 개방하는 것이고, 지역사회 주민들을 위하여 교육 프로그램 및 문화 사교적 프로그램을 학교에서 계획하여 직접 운영하는 것이다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 지역사회 중심 평생교육의 개념과 유형평생
교육법의 시행과 2001년의 교육인적자원부의 출범을 통해 평생학습 사회로의 이행이라는 세계적 동향에 참여하고 있다.
본고에서는 평생교육이 요구되는 상황에서 보다 계획적이고 실천적 발전방향을 모색하기 위해 평생교육의 개념과 필요성등을 알아보고 평생교육과 관련이있는 성인교육과 지역
지역사회 특성에 따른 평생교육의 활성화 방안
1. 서론
정책과 행정 대상이 되는 평생교육은 학교교육과 사회교육에 국한되고, 의도적이고 계획적인 형태의 교육으로 한정된다. 그래서 가정교육이나 비의도적인, 개인적인 학습까지를 포함할 수는 없다. 우리나라의 평생교육정책은 1945년에는 광복
Ⅰ. 서 론
요즘은 도심보다는 각 지방으로 인구가 분산되고 있어 지역사회가 많이 발전하고 있는 추세이다. 즉, 지방자치 시대를 맞이하여 각 지방자치단체에서 대학교를 비롯한 많은 교육시설 유치에 전력을 다하고 있다. 이는 대학유치가 지역발전에 큰 영향을 미치기 때문일 것이다. 교육이 없는
평생교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의 기회가 부여될 수 있도록 노력하여야 한다고 규정되어 있다. 다른 무엇보다 지역평생교육의 거점으로서 평생학습