초등학교어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
학교 의과대학에 입학해서 8년 후에 졸업하였고 1881년 3월 31일 박사학위를 받았다. 1886년 마르타아 베르나이스와 결혼하여 일생을 해후 했으며 6명의 자녀를 두었다. 이 중 안나는 아버지를 잇는 정신분석 학자가 되었다.
이 장에서는 인간행동과사회환경1A) 초등학교어린이들에게서 나타나는 문제 중
초등학교어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하기로
어린이는 학교 가기를 싫어한다. 아마도 초등학교에 가기 싫은 이유의 대부분은 개인적인 요인과 심리적인 요인이 매우 깊게 작용하기 때문일 것이다. 다양한 예로, 높은 우울 경향과 두려움, 정서적 혼란, 낮은 자존감, 자아정체감 혼란, 걱정, 신체적 부조화, 가정문제, 학교문제, 친구 문제 등을 들어
어린이들은 학교 가는 것이 즐거운 반면, 어떤 어린이는 학교 가기를 싫어한다. 아마도 초등학교에 가기 싫은 이유의 대부분은 심리적인 요인이 매우 깊게 작용하기 때문일 것이다. 다양한 예로, 높은 우울 경향과 두려움, 정서적 혼란, 걱정, 신체적 부조화, 가정문제, 학교문제, 친구 문제 등을 들어볼