인간행동과사회환경1A) 초등학교어린이들에게서 나타나는문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적이론에 입각한 치료혹은해결방안을 사례를 들
‘이상이 없다’는 결과가 나오는 수가 많다. 또한 등교거부 아동은 집 밖에서 독립적으로 행동하는 데 필요한 여러 사태에 제대로 대처하지 못하기 때문에 불안을 느끼며 신경증적일 정도로 심해지기도 하지만, 학교에서 말썽을 부리거나 게으름을 피우고 공부를 하지 않을 정도는 아니라고 한다.
이론의 대표이론은 프로이드의 정신분석 이론과 융의 분석심리학에 대해서 자세하게 알아보면서 과제를 시작하도록 하겠다. 그리고 실제 등교거부행동을 보이고 있는 초등학생 대상자의 등교거부의 문제를 정신분석적이론을 통하여 분석해 본 뒤 등교거부행동을 치료하기 위한 구체적인 해결방안
등교거부는 학교 공포증, 무단결석 등과 혼용되어 사용됐지만, 최근 심리적으로 일어나는 등교거부의 상태는 공포증 상태에 국한하지 않는다는 반론이 제기되면서 등교거부라는 개념이 폭넓게 사용되고 있다(전찬성, 2011, p6)....(중략)
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2. 정신분석적이론
1) 프로이드
Freud는 환자가 유아기의
초등학교어린이들에게서 나타나는문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적이론과 행동주의 이론에 입각한 치료혹은해결방안