총체적언어 교육이 교실 현장에서 그 가치를 충분히 실현하려면 이의 관점에 입각한 구체적인 수업 방식과 학습 자료가 개발되어야 한다.
Ⅱ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 정의
교사들의 현장경험으로 출발한 총체적언어 교육은 가장 바람직한 언어교육방법으로 등장하고 있다. 총체
Ⅰ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 이론적 기초
총체적언어라는 용어를 처음 사용한 학자는 코메니우스(Comenius)로서 최초의 그림책인 『세계도해』에서 ‘이것은 작은 책이지만 세계 전체를 집약해 놓은 것이며 총체적언어이다’라고 했다.
1. 총체적언어교수법의 개념
‘풀뿌리 찾기
1. 전신 반응 교수법(TPR)
전신반응 교수법(TPR)은 심리학 교수인 James J. Asher가 고안한 것으로, 학습자가 주어진 언어자극에 대하여 신체적으로 반응함으로써 대상 외국어를 터득하는 방법이다. 이 교수법은 말과 행동을 동시에 이용하여 신체활동을 하는 가운데 언어를 가르칠 수 있다는 것을 전제로 한
총체적인 언어(Whole Language)라는 표현은 언어학자가 아닌
교육자들, Harte와 Burke(1997), Goodman(1981), Watson(1989)등이
사용한 용어로 언어를 모국어로 하는 아이들이 어떻게 책을 읽고 이해
하게 되는가를 연구할 때 사용하였다.
Ⅰ. 국어과(국어교육) 총체적언어학습
1. 총체적언어교수법의 개념
총체적언어교수방법은 언어의 최소단위를 음소나 낱말로 보는 음운분석적 방법과는 달리 전체적으로 의미를 이루는 큰 덩어리로 본다. 총체적언어교육법은 그 동안 추상적이고 탈 상황적이며 형식적이었던 언어교육을 구체적