Ⅰ. 서론
과학과 교육은 탐구 활동을 통하여 이루어지도록 강조되고 있다. 그러나 탐구 활동을 하더라도 학생 위주일 때에 그 의미가 더 크다. 학생들이 이미 알고 있는 과학적 사실이나 법칙 등을 교사나 실험 지도서의 지시대로 재현하는 확인 실험을 하거나 학습 문제를 올바르게 인식하지 않고 교
Ⅰ. 탐구(탐구활동, 탐구학습)의 정의
탐구(inquiry)라는 말은 흔히 사용되는 말이지만 누구나 수용할 수 있는 일반화된 정의를 찾기는 힘들다. 그러한 이유 중의 하나는 탐구 활동을 어떻게 규정하느냐에 따라서 달라질 수 있고, 탐구의 대상이나 영역에 따라서도 어느 정도 달리 생각할 수 있기 때문이
Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
사회적 탐구 학습의 출발점
2) 원리의 발견 적응 강조
사회 현상 설명 예측, 원리 법칙 발견, 생활 적용
2. 교재의 재구성
1) 교과서 단원 분석
학습 요소, 주요 개념, 일반화, 가치 확인
2) 학습 교재
지
Ⅰ. 수학과(수업, 교육) 동화학습지도
수학은 아이들에게 있어서 삶의 한 형태이며, 일이며, 재미있는 활동이어야 한다. 수학은 아이들에게 실재 문제를 해결하는 도구를 제공하고, 아이들 세계에다 이해와 통찰을 더해주는 의사소통과 사고의 방법을 제공한다. 초등학교 현장에서 이러한 의미를 잘
Ⅰ. 영어과 의사소통중심학습지도(교육지도)
의사소통중심 교수법(Communicative Language Teaching Method)은 구조 언어학적 접근과는 달리 언어를 의사소통수단으로 보고 학생의 의사소통능력 개발을 영어 교육의 목표로 한다. 이 교수법은 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강