공경할 줄 알고 서로의 신의를 지키는 가운데 기술을 연마하여 무술로서 자신을 보호하고 방어함에 근본을 둔 것이다. 하지만 현재 우리나라에서의 태권도는 남자 수련생 편중, 아동중심 수련생 편중, 지도자의 자질 문제, 교육프로그램의 부재, 태권도장간 분쟁, 경기태권도에서 심판의 자질, 태
태권도지도자로서 태권도의 올바른 가치관과 신념을 실천함으로써 사회적 지도자로서 인정을 받으면서 자신들의 역량을 발휘하면서 인정을 받고 있다.
세계태권도연수원은 이처럼 태권도에 대한 인식을 높이며, 더 실력과 능력을 갖춘 태권도지도자 배출을 위하여 기존의 교육콘텐츠를 새롭게 혁
태권도협회 홈페이지) 오늘날에 있어서 태권도는 우리나라 국기로서 뿐만 아니라 세계적으로 각광받는 무도 및 스포츠이며 또한 교육적 입장에서 태권도의 가치를 인정받아 학교교육의 일부로서 당당히 자리잡고 있다.
태권도교육이란 태권도가 본질에 응하여 전제한 이상적인 인간상을 현실적으로
태권도 인구가 날로 증가하고 있는 추세에 있다. 태권도의 교육적 평가는 여러 학자들을 통해 이미 규명된 바 있다.
이는 전인적 인간형성을 통해 홍익인간의 교육 이념을 추구하는 우리 나라의 교육 목표에도 부합되는 부분이어서 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교의 체육 과정으로서 까지 채택
Ⅰ. 서론
현재 국기원에서 지도자교육을 연수하고 지도자의 자격증을 취득하면 누구나 태권도장을 개관할 수 있는 자격요건을 갖추게 된다. 따라서 태권도장의 수는 점점 증가하고 있다. 이러한 각각의 지도자들은 일선에서 자신들이 가지고 있는 정신철학과 지도이념을 가지고 수련생들을 지도하