분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도란
2. 태권도의 가치
1) 태권도의 수련적 가치
2) 태권도의 교육적 가치
3) 태권도의 스포츠적 가치
4) 태권도의 생활체육으로서의 가치
3. 태권도 교육의 목적
4. 태권도 교육의 가치
5. 태권도 지도자란
6. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건
1) 전문성
2) 리더십
3) 체계적 지식
4) 전문적 권위
5) 윤리강령
6) 자기개발
7. 태권도 지도자가 되기 위한 일반적인 자질
1) 인격적 감화자
2) 탁월한 태권도 구사능력
3) 합리적인 지도력
8. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 자질
1) 건강한 신체와 정신
2) 교육신념
3) 교육철학
4) 인격
5) 지도력
6) 인품
7) 예의
8) 학식
9) 실전능력배양
9. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 내가 노력해야 할 조건
1) 독서
2) 클리닉 참석
3) 기록하는 습관
4) 관찰력
5) 자기 평가
10. 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 내가 노력해야 할 자질
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
현재 국기원에서 지도자교육을 연수하고 지도자의 자격증을 취득하면 누구나 태권도장을 개관할 수 있는 자격요건을 갖추게 된다. 따라서 태권도장의 수는 점점 증가하고 있다. 이러한 각각의 지도자들은 일선에서 자신들이 가지고 있는 정신철학과 지도이념을 가지고 수련생들을 지도하고 있다. 고도로 산업화되면서 태권도장의 지도자들의 지도이념도 시대에 따라 점점 바뀌어 나가고 있다. 그에 따라 과거의 지도자들은 심신을 단련하는 무도적측면의 수련의 입장을 취하고 있는 반면, 현재 태권도장의 지도자들이 가지고 있는 지도이념은 태권도장의 수익의 창출을 위한 경영자의 입장으로 자신의 도장이 살기 위해서는 현재보다 많은 수련생의 확보를 통해 이윤을 창출하는 것이라는 생각이 지배적이다. 따라서 본론에서는 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질에 대해 서술해 보겠다.
이경명, 태권도의 바른이해, 도서출판 상아기획, 2002.
강원식 외, 우리태권도의 역사, 상아기획, 2002.
장태윤, 태권도 지도자의 자질에 관한 연구, 충남대학교대학원 석사학위논문, 2006.
김상순, 태권도 지도자의 교육신념과 실제에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
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