문법 연습의 학습자 참여 활동을 통해 학습을 지도하는 방법이다. 이러한 방법을 통하여 학생들에게 효과적인 문법교육을 시행하여야 할 것이다. 이 장에서는 한국어교육학개론 4공통 문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형을 설명하시오. 모형의 특징, 수업순서, 간단한 예를 포함하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
오늘날 21세기 지식 정보화 시대는 창의적 능력 개발을 통한 가치의 창출이 매우 중요시 되고 있으며, 새로운 시대적 패러다임은 다양성과 개성을 갖춘 글로벌 인재의 양성을 요구하고 있다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 글로벌 인재로 커 나가기위한 기본적 자질 중 하나는 바로 ‘국제
Ⅰ. 영어교육(학습, 영어수업)의 특징
교육과정에서 초등학교 영어는 아동들의 특성을 고려하여 활동․놀이 중심으로 가르칠 것을 제시하고 있으며 음성언어가 우선 학습되어지고 그에 대한 보조수단으로 문자언어 교육활동을 실시하도록 하였다.
초등 영어 교육은 학생들이 영어에 대한 흥미와
수업 및 학습자의 요구사정에 관한 예비시행과 수정활동이 포함되어 있음을 시사하고 있다. 여기서 수업설계의 개념정의 속에는 많은 유용한 관점들이 존재할 수 있지만, 수업설계에 대한 개념을 보다 심층적으로 이해하기 위해서는 ‘설계’ 자체에 대한 다음과 같은 몇 가지 특징들이 강조될 필요가
Ⅰ. 서론
TTT 모형은 Thornbury(1999)가 PPP 모형에 대한 대안으로 소개한 과제 중심 모형(task-based model)으로 ‘과제-교수-과제’(task-teach-task)의 연쇄를 가리키는 것이다. 이관규(2004)가 이를 TTT 모형으로 번역한 이래 한국어 교육계에서는 과제 중심 모형이라는 원전의 용어보다는 TTT 모형이라는 번역 용어