-1982년 제정된 사회교육법령상 사회교육전문요원 양성시 “사회교육프로그램개발론”
→독립교과목으로 인정 받지 못함.
-사회교육개론, 사회교육방법론, 사회교육자료개발 과목의 한 분야로 수업.
* 1999년 평생교육법
-사회교육전문요원→평생교육사로 명칭 변경
-평생교육사 양성관련 교과목: “
≪ 결론 - 평생교육의 발전방향 ≫
평생학습사회의 정착을 위해서는 교육의 양대 부문으로 학교교육과 사회교육이 균형 발전을 이루어야 한다. 이러한 점에서 사회교육 부문의 경쟁력 강화와 교육력 제고를 통한 총체적 발전이 필수적이다. 평생교육을 위해서는 국가와 사회의 제도적인 투자가 필
※ 제1단계 : 프로그램개발의 타당성 분석
1. 프로그램의 주제 :
황혼기(65세 이상)를 맞은 노인들이 자신의 삶을 회고하고 여생을 아름답게 마무리 할 수 있도록 죽음에 대한 준비 과정을 제공하는 프로그램
황혼기 노인 죽음 준비 과정 프로그램
‘아름다운 이 세상 소풍 끝내는 날, 가서 아름다
대학과 지역내 다양한 평생교육기관과의 긴밀한 네트워크 구축, 교육과정상 또는 프로그램상 협력 필요, 학습자 공유, 정보 공유 및 공동 홍보, 지역내 평생교육기관은 기초단계 운영, 대학 평교원은 심화과정 운영
대학의 특성과 지역사회 환경, 학습자 요구 반영한 프로그램 개발
노력(연구개발기