교육이 필요하다.
Ⅱ. 지역언어(지역어)교육의 목표
어떤 교육도 교육을 함으로써 도달시킬 목표가 있어야 하듯이, 지역언어 교육도 목표가 있어야 한다. 특히 지역언어 교육은 지금의 학교 교육이 표준어만을 교육하고 있는 상황에서 표준어교육과 어떤 관계를 지어 가며 그 목표를 설정해야 할
표준어 사용 대상인 '현재 서울의 교양있는 사람들'조차 이런 잘못된 말을 두루 쓰고 있다. [네가]라는 발음은 [내가]와 쉽게 구별하기가 어렵다. 그러나 [네가]와 [내가]는 완전히 가리키는 대상이 다르므로 이는 반드시 구별해야 한다. 예를 들어 '내가 가지고 있다'와 '네가 가지고 있다'는 작은 발음 차
Ⅰ 서론
표준어를 사용하는 수도권에 위치한 교육 기관에서의 방언 교육 필요성에 대한 논의는 다양한 관점에서 이루어져야 한다. 이 주장은 한국어의 다양성과 통합성, 교육의 목적과 방향성, 그리고 지역 문화의 이해와 보존이라는 큰 주제들을 아우르고 있다. 그러나 한편으로는 표준어의 중요성
규정.
그런데 현행 표기에서는 연결형은 ‘이요’ 종지형은 ‘이오’로 적고 있어서, 관용 형식을 취한 것.
[1] 발음 변화에 따른 표준어
거센소리를 가진 형태나 어원에서
멀어진 형태로 굳어져서 널리 쓰이는 것은,
그것을 표준어로 삼는다(5항).
끄나풀, 살쾡이, 강낭콩, 사글세
1. 들어가는 말
우리는 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 공교육을 통해서 표준어를 써야하고, 이러한 표준어를 사용하는 것이 올바른 국어 생활을 하는 지름길이라고 생각해 왔었다. 그리고 올바른 표준어와 활용만이 바른 국어 생활을 위한 올바른 길이라고 여겨왔었다.
하지만 실제 삶에서