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분야
hwpⅡ. 지역언어(지역어)교육의 목표
Ⅲ. 지역언어(지역어)교육의 필요성
Ⅳ. 공통어와 지역언어(지역어)의 차이점
1. 음운의 차이
1) 음운 체계의 차이
2) 음운변동의 차이
2. 어휘의 차이
1) 어형의 차이
2) 의미의 차이
3) 특정 지역에만 사용되는 어휘
3. 문법의 차이
1) 문법 형태소의 차이
2) 문법 기능의 차이
Ⅴ. 경기지역어(지역어)
1. 음운론적 특성
1) 음운체계
2) 음운현상
2. 문법론적 특성
3. 어휘의 의미적 특성
Ⅵ. 표준어교육에 있어 고려할 사항 - 표준문법개발
1. 문법 술어 문제
2. 문법 체계 문제
Ⅶ. 지역언어(지역어)교육과 표준어교육의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
지역언어는 공통어와 여러 가지 면에서 다르다. 음운 체계도 다른 점이 있고, 음운 변동 현상도 다른 것들이 있다. 어휘에 있어서도 공통어와 다른 어형을 가진 낱말들이 많이 있을 뿐만 아니라, 공통어와 의미가 다른 낱말들이 있는가 하면, 공통어에는 없는 낱말들도 있다. 문법에 있어서도 문법 형태소의 어형이 다른 것들이 있는 것은 물론이요, 문법 기능이 다른 것도 있다. 이처럼 지역언어와 공통어가 언어의 하위 영역 모두에 걸쳐 다른 점들이 있기 때문에 지역언어 교육은 그 전제가 성립된다. 지역언어는 지역 사람들이, 그 언어를 사용함으로써 지역 사람으로서의 정체성이 확립되므로, 지역 사람으로서의 정체성을 확고히 하기 위해서는 지역언어를 교육하는 것이 필요하다. 또 지역언어는 저절로 배워 알아 사용하는 것이긴 하지만, 이 지역언어를 더 잘 사용하도록 하기 위해서는 지역언어에 대한 체계적인 교육이 필요하다. 다음으로는 지역에 대한 사랑과 지역언어에 대한 애정을 깊게 하기 위해서, 그리고 지역언어를 계승하고 발전시키기 위해서 지역언어에 대한 교육이 필요하다.
Ⅱ. 지역언어(지역어)교육의 목표
어떤 교육도 교육을 함으로써 도달시킬 목표가 있어야 하듯이, 지역언어 교육도 목표가 있어야 한다. 특히 지역언어 교육은 지금의 학교 교육이 표준어만을 교육하고 있는 상황에서 표준어 교육과 어떤 관계를 지어 가며 그 목표를 설정해야 할 것인가가 명시되어야 한다. 지역언어는 지역언어 나름의 체계를 가지고 있다. 즉 표준어와 다른 음운, 어휘, 문법의 체계를 가지고 있다. 국어 교육의 목표 중의 하나가 국어를 체계적으로 이해하게 하는 데 있듯이, 지역언어 교육은 표준어와 다른 이 지역언어의 논리적인 체계를 이해시키는 것을 목
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임칠성(2001), 지역어와 국어교육, 국어교육학연구(국어교육학회) 13 : 29-57
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