학교폭력예방 및 학생의 이해 방송
강의 보면서 충격을 받았다. 초등학생부터 일어난다고 생각한 학교폭력이 영유아기 시기에도 발생한다는 것이다. 학교폭력의 심각성을 인지하고 그렇다면 영유아교육기관에서는 어떻게 학교폭력예방을 위해 지도하는지 알아보고 나 역시도 영유아들 사이에서의
<결론 中>
마지막 결론에서는 학교폭력에 대한 나만의 전략을 기술해보고자 한다. 우선 ‘단호한 교육적 대응과 애정∙관심 철회 전략’이다. 학교폭력의 경우 처음부터 심각한 양상으로 가기보다는 사소한 것에서 점차 강도가 세지는 양상으로 가기마련이다. 따라서 교육자의 민감함을 발휘해 초
그동안 우리사회에서 학생과 학부모를 불안하게 만든 학교폭력 문제는 정부와 사회의 다양하고 적극적인 노력 덕분에 지속적으로 줄어드는 양상을 보이고 있다.
그러나 여전히 학교폭력의 위험성은 학생주변에 도사리고 있고, 학생과 학부모뿐만 아니라 정책결정자들에게 중요한 관심의 대상이 되
학교와 교육행정기관에 전문상담교사 또는 전문상담사를 의무적으로 배치하도록 규정한 법률안들을 조속히 심의할 필요가 있다. 정부도 정확한 실태조사에 근거한 안정적이고 실효성 있는 전문 인력 배치계획을 마련해야 할 것이다. 둘째, 학교폭력 피해ᆞ가해학생 가운데 중학생의 비율이 약 3/4
학교’라는 단어를 물리적인 장소가 아니라 교육기관으로 정의하면 그 교육기관에서 교육을 받는 학생들이 피해를 받을 수 있는 폭력으로 간주될 수도 있다. 즉, 물리적인 장소가 중요한 것이 아니라 피해자가 더 중요해진다. 이렇게 정의하면 학생이 피해자인 모든 폭력은 학교폭력이라고 정의할 수