상담은 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 감정, 행동측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이라 한다. 즉, 상담이란 도움을 필요로 하는 사람과 도움을 줄 수 있는 사람 사이의 개별적인 관계를 통하여 새로운 학습
상담이론과 접근방법을 상담자가 두루 알아두면 크게 도움이 될 것이다.
학자에 따라 상담이론과 접근방법을 서로 다르게 분류하고 있는데, 여기서는 의사결정적(지시적) 상담, 내담자중심(비지시적) 상담, 절충적 상담, 정신분석적 상담, 학습이론적상담, 등의 순으로 간략하게 살펴보기로 한다.
상담의 기초자료로 쓰인다. Traxler와 North는 학생에 대한 정보의 필요를 10개의 영역으로 구분하고 있다.
1/ 가정배경(home background) : 부모의 직업, 교육상태, 건강, 출생지 기타 이혼가정 등
2/ 학교경험과 학습성적(School history and record of Classwork)에 관한 정보
3/ 지적능력이나 학업적성(mental abili웃 or academi
성폭력 상담원이 성인의 성폭력 피해를 상담할 경우에는 상담원이 알아야 할 것은 성인의 성폭력피해에 대한 심리상담에 대한 제반 이론들을 알아야 되며 나아가서는 성폭력 피해자의 성격, 환경, 심리 상태 등에 따라 적용해야 할 상담의 이론이 있다.
본 고에서는 성폭력피해에 대한 심리상담에
행동주의 상담은 학습이론적 접근 또는 행동수정적 접근이라고 부르기도 한다. 행동주의 상담은 실험 연구에서 밝혀진 학습 원리를 심리치료에 응용한 것이다. 행동주의 상담은 객관적으로 관찰할 수 있고 측정 가능한 행동을 치료대상으로 삼기 때문에 치료의 효율성과 진전 정도를 객관적으로 평가