자발적 학습 동기는 더욱 중요한 요소가 아닐 수 없다고 생각한다. 그러므로 현대의 학생들이 학습상황에서 가져야 될 동기를 이해하고 대처할 수 있는 학교교육이 조성되어야 하겠다.
이에 본고에서는 동기의 교수-학습과정에서 학습자의 내재적동기형성의 중요성에 대해 고찰해 보도록 하겠다.
1. 동기이론 네가지 관점(행동주의, 정신분석이론, 인지주의, 인본주의)의 차이점
행동주의 동기 이론은 동기과정(motivational process)을 행동에 정적강화가 주어지면 모델의 행동을 수행하는 과정이라 했다. 사람들은 모델의 행동을 습득하고 기억하고 능숙하게 수행할 수 있는 능력을 가지고 있을 지라
동기’개념과 관련되어 있다.
학습은 의식적이고 의도적인 활동이 요구되는 능동적인 과정이기 때문에 동기와 밀접한 관계가 있다. 유능한 학생일지라도 학습하고자 하는 생각과 행동이 발생하지 않아 학습상황에 주의를 집중하지 않거나 노력을 기울이지 않는다면 학습을 효과적으로 할 수 없을
학습자들에게 쉽고 짧게 과학 원리를 전달할 수 있긴 하지만, 비슷한 또 다른 예를 들어 수업 구성을 풍부하게 하는 것도 좋은 방법이다.
- 동영상 강의가 12분으로 끝나는데, 중학생이라는 학습 대상자를 고려했을 때 이보다 길게 구성했어도 학습자들의 집중을 유도할 수 있다.해결 방안- 연소의 또