Ⅰ. 협동놀이(협동게임)의 특징
Parten과 Millar가 분류한 놀이에서 집단활동 놀이 단계인 병행놀이, 연합놀이, 협동놀이 단계를 살펴보면 다음과 같다(김옥련, 1984).
병행놀이 단계에서는 두 명 또는 그 이상의 아동들이 같이 놀면서 공통적인 목적이나 생각을 지니지 않은 채 자기 자신의 활동에만 관여
Ⅰ. 놀이행동과 비놀이행동
PRT를 이용한 사회극놀이 훈련을 통하여 자폐 아동의 놀이행동이 증가하였다는 결과를 얻었다. 하지만 세 아동 모두 기초선 기간에는 낮은 수준의 놀이행동을 보이다가 PRT를 이용한 사회극놀이 훈련을 실시하면서 대상자폐 아동 모두 실험처치 초기부터 점차적으로 놀이
Ⅰ. 조작놀이
조작(operation)이란 대상에 작용하는 개체의 구체적 동작이나 활동이며 Piaget는 실재하는 대상 즉 구체적 사물에 대해서만이 일차적 조작이라고 하는데 7~8세경에 가능하다고 하였다.
조작 중심의 학습이란 추상적이고 논리적인 수학적 지식을 이해시키는 데는 경험을 바탕으로 한 체험
Ⅰ. 서론
유아들에게 놀이는 삶 자체이며, 생활의 전부이다. 유아들은 놀면서 자라고, 놀면서 배우고, 놀면서 사랑한다, 아침부터 잠들 때까지 놀이에 열중하는 모습은 놀이가 내적 동기에 의한 본능적 행동이며, 적극적으로 놀이에 참여하는 중에 배우고 알아가는 효과적인 학습 방법이자 발달의 지
놀이를 통하여 쉽게 향상되어 질 수 있을 것이다. 즉 놀이활동에 참여하는 것은 친구를 쉽게 사귀게 하고, 타인과 다른 아동들과 어울릴 줄 알게 해주고, 역할과 경쟁심, 협동심과 더욱 만족스러운 사회적 적응력을 배우게 되며, 인지발달에도 커다란 영향을 줄 것이다.
정신지체아동에게도 놀이학습