. 그것은 유아의 올바른 교육과도 연결되기 때문에 영유아보육서비스의 질적 향상을 위하여 교사의 처우개선은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 이 장에서는 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논하기로 하자.
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육서비스의 개념과 목적
1) 개념
우리나라가 현대사회로 올수록 그리고 미래 사회로 갈수록 보육에 대한 욕구는 커지고 있다. 그만큼 해결해야할 과제인 것이다. 산업화의 과정에서 여성들의 노동시장참여와 핵가족화 되가는 가족형태 변화로 사회적 양육지원이 없이는 자녀의
보육시설 및 가정양육 지원에 관한 사회복지서비스를 말한다.
2) 이념
대상을 누구로 볼 것인가 영유아보육서비스의 이념에 따라 크게 달라질 수 있다. 아동의 기본권 보장이라는 아동복지적인 측면이 강조되어야 하지만 국가의 재정적인 현실과 우선순위라는 기준에 의해서 단계별로 확대되어야
우리나라의 경우 이러한 질적 수준 적용이 미비하나 향후 저 출산 및 보육과 관련된 정책을 수립해 나가는 데 필요한 개념이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아 보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어지고 있는지 구체적 사례를 들어 논해 보겠다.
보육의 목적을 충실히 이행하는 기본 입장에서 정책을 추진해 나가야 할 것이다. 이에는 보육제도, 보육재정 문제, 보육종사자의 근무환경 문제, 보육과정 평가 문제 등 다양한 문제들이 있다. 이에 본론에서는 영유아보육서비스의 질적 향상을 위해 보육과정과 교사 측면에서 최근 어떤 변화가 이루어