알람소리도 끄려고 한다. 정말 급한 일이라면, 집전화로 올 것이기 때문이다.
두 번째, 노트를 만드는 것이었다. 나는 기억력이 나쁘지는 않지만, 좋다고 말할 수도 없다. 그렇기 때문에 공부해도 까먹는 것들이 많다. 이를 극복하기 위해서 요약노트와 단어노트를 만들어서 시험을 준비하고 있다.
있는 이야기는 좀체로 찾아보기 힘들다.
이런 점에서, 이 책에는 글쓰기의 소프트웨어를 보강하고, 실제적인 도움을 줄 수 있는 ‘글쓰기의 실제’도 첨가했다. 즉, 이 책은 글쓰기의 기초와 훈련, 작성의 실제 등 글쓰기에 돤한 이야기를 종합적으로 다 담아 내려고 노력했다. 또 되도록 쉽고 재미있
일반 서술형과도 구별된다. 내용의 깊이와 글을 조직, 구성하는 능력을 동시에 평가할 수 있다.
2. 구술시험
특정 주제에 대해 학생 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 한다. 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통력 등을 직접 평가하기 위한 방법으로 졸업시험, 논문심사 등에서 많이 활
2002)와 이해영 외(2006)에서 제시한 듣기 평가의 목표를 달성하기 위한 평가가 되어야한다. 뿐만 아니라, 각 등급별 기준에 알맞은 평가가 되어야 한다. 이에 본 연구에서는 앞서 언급했듯이 한국어능력시험의 기출문제를 통해서 유형 분석을 하고, 그것이 적절한 평가 방법인지에 대해 연구하고, 개선할
방법이 수행평가이다.
일반적으로 수행이란 구체적인 상황 아래서 실제로 행동을 하는 과정이나 그 결과를 의미한다. 교육 현장에서 교수학습 평가의 새로운 대안으로서 제시하고자 하는 수행평가를 ‘학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거