제1부 청소년교육 서론
제1장 청소년에 대한 시각
1. 미성년자의 분화
1) 청소년이라는 용어의 역사적 변천
① 기원전 그리스시대
- 플라톤(Platon)은 아동기부터 청년기에 걸친 사회화 과정에 주목
- 아리스토텔레스(Aristoteles)는 미성년기를 유아기, 소년기, 청년기로 구분
② 중세 서양
- 축소된
제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교육에 대한 별도의 교육과정 마련을 위해 노력을 기울여
제1장 성, 그리고 청소년
1. 성에 대한 개념
1) 성에 대한 생각
① 일반적으로 성이라는 단어는 대개 성관계, 출산, 쾌락, 윤리적 갈등등과 관련이 있음
② 성에 대해서 가지고 있는 생각, 감정, 이미지, 인상 등은 우리가 살면서 겪었던 경험의 결과 임
③ 성에 대한 전통적인 생각은 인간의 성은 성
수업시간 중 “ 3-2-1 법칙”에 대해 언급한 적이 있다. 이 법칙의 올바른 설명은?
① 3분간 내 이야기를 하고, 2분간 맞장구치고, 1분간 듣자. ② 3분간 들어주고, 2분간 맞장구치고, 1분간 내 이야기를
하자. ③ 3분간 들어주고, 2분간 내 이야기를 하고, 1분간 맞장구
치자. ④ 3분간 맞장구치고, 2분간 들
핵심을 두고 성장해 왔던 유럽공동체(EC: the European Community)는, 점차적으로 경제뿐만 아니라 정치 등 여러 제반 분야의 통합을 목표로 하는 유럽연합(EU: the European Union)으로 변모하게 되었다. 이에 따라 EU는 여러 외교안보 및 사회문화 분야에서도 통합 정책이 적극 추진되게 되었는데, 특히 교육 분야에