학교)을 받으며 나머지 학생들은 자비로 등록금을 부담하는 (사립학교)에 다닌다.
영국에는 약 50만명 이상의 교직원이 있으며 학생과 선생의 비율은 약 17:1정도이다.
교육대학과정은 실습과 이론을 겸비하고 있고 대부분의 학교는 남녀공학제도로 실시하고 있다. 잉글랜드와 웨일스의 종합 중등학교
교육 문제에 대한 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 이러한 상대적 무관심은 유럽지역의 교육문제에 대한 이해를 크게 제한하고 있는 것으로 볼 수 있다.
현대 한국의 교육제도는 근대화 과정을 거치면서 생겨나고 발전하게 된 만큼, 현재의 우리나라의 교육제도의 개선을 위해서는 유럽의 교육
학생이 중등교육과정을 마쳤다는 증명서가 됨
⑶ 고등교육과정
- 2년의 교육과정으로 구성
- 영국의 대학 입학 시 필요한 학점인정 고사에 해당하는 A 레벨 시험을 준비
(대학진학의 당락을 결정짓는 시기이기 때문에 영국교육기간 중 가장 중요한 시기)
3. 영국의 교육제도의 특징
⑴ 학교
교육을 하는 중등학교로서 라틴그래머스쿨이 설립되었다. 남부는 농장의 일손이 부족하여 영국 본토로부터 <연기계약고용노동자(年期契約雇傭勞動者)>가 투입되었다. 이들의 대부분은 자식의 장래에 대하여 무관심하였다. 정부는 책임상 이들 아이들을 위해 도제제도(徒弟制度)를 보급하고, 또 약
영국의 교육법은 각 학년의 약 20%의 비율을 특수교육 대상아동으로 규정
● 초등학교에서는 일일 중 특수학급에서 교육을 받는 것은 드물다.
● 완전통합교육의 원점은 중학교를 기반으로 특수교육의 기본단위가 구성되어 있다.
● 중등교육학교는 11세~16세 아동을 대상 16~18세의 아동도 대상