과정으로 탐구능력은 유아과학교육 평가의 중요한 구성요인이다. 과학 활동에 참여하는 유아들은 사물을 다루고, 문제를 제기하고, 현재의 과학적 이론과 법칙, 원리와 개념에 비추어 설명을 검증하고, 기구를 조작하고 다룬다.
이 레포트는 유아과학교육의 내용 중 과학적태도와 과학과정기술에
유아를 대상으로 하는 검사로는 학습준비도검사, 유아 자아개념 검사, 발달진단검사 등이 있다.
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1) 교육평가의 개념
교육평가는 교육과정의 계획과 실천에 있어서 교육목표가 올바르게 설정되었는지, 목표 실현을 위한 교육활동의 계획과 과정이 적절한지, 그리고 궁극적으로 교육의 목표
과학적 분석과 이에 의해 임금을 지급하는 것이 산업의 조화를 위한 중요한 요인이 된다고 생각했다.
이와 같이 과학적 관리론은 생산능력을 경제적인 요소로만 취급했으며, 작업자들은 단지 임금의 요소에 동기가 될 수 있는 경제적인 인간으로만 보았다. 다시 말해서 작업과정에서 인적 자원과 기
유아교사가 다양한 역할을 잘 수행하기 위해서 적절한 자질을 갖추는 것이 필요하다. 유아교사가 되기 위해서는 단순히 아이들을 사랑하는 마음뿐만 아니라, 교육과정을 설계하고 실행할 수 있는 전문 지식과 기술, 그리고 유아와의 긍정적인 상호작용을 유지할 수 있는 능력이 요구된다.
또한 발달