원리영유아는 놀이를 통해 주변의 구체적인 사물을 탐색하고, 상황을 이해하는 지적, 기술, 태도 등을 발달시키게 된다. 보육?교육기관에서의 모든 활동은 놀이 속에서 자연스럽게 통합되어 영유아들 스스로 몰입하도록 구성해야 한다. 즉, 놀이하면서 주변 사물, 교사, 또래와의 상호작용으로
1. 영유아교수학습의 원리에 대해서술하시오.
첫째, 흥미의 원리이다. 유아교육은 교사 주도가 아닌 영유아의 능동적 탐색과 경험을 통해 이루어져야 한다. 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 관찰하고 파악해야 한다. 동일 연령은 흥미도 동일할 것이라 막연히 생각하기 보다는 실제 영유아를 관찰
교수·학습 과정에 활용하여 영유아의 생활과 놀이를 중심으로 자발적인 흥미나 내적 동기를 이끌어 내기 위한교수·학습을 계획하고 실행해야 한다.
3) 개별화의 원리영유아 개개인의 특성과 기질을 고려하여 교수·학습을 계획하고 실행하는 것이다. 같은 연령의 영유아라도 발달수준, 사전 경험
서술하시오.
1) 영유아평가의 목적영유아평가는 영유아에게 영향을 미칠 수 있는 교육적인 의사결정을 목표로 여러 가지 방법으로 영유아와 관련한 제반 특성을 관찰하고 기록하는 과정이다. 일반적인 영유아평가의 주요목적은 다음과 같다.
첫째, 영유아의 현재 발달이나 학습상태, 관심, 요
1명이 필수적으로 배치되어야 하지만, 규모가 작은 2학급 이하의 유치원에서는 원장 또는 원감 중 한 명이 학급을 직접 담당하는 경우도 있다. 각 학급의 주요 교육 활동을 책임지는 교사는 학급마다 최소 1명 이상이 배치되어야 한다. 이들 교사는 어린이들의 학습과 발달을 지원하며, 학급의 운영과 교