제 3장인간발달의 연구방법
1. 과학적 연구의 과정
문제의 제기→ 중요한 요인의 발견→ 문제의 검증→ 가설의 수락 또는 기각
1) 문제의 제기
어떤 문제가 좀 더 깊이 연구될 필요가 있는가를 인식하는 단계
-연구 주제나 목적, 필요성을 명확히 함, 가설 설정
2) 중요한 요인의 발견
중요
1) 문제의 제기
어떤 문제가 좀 더 깊이 연구될 필요가 있는가를 인식하는 단계
-연구 주제나 목적, 필요성을 명확히 함
-가설 설정
2) 중요한 요인의 발견
중요한 요인들을 찾아내고, 어떤 방법으로 조사할 것인가를 결정하는 단계
-자료 수집 대상 및 방법 결정
-개념의 조작적 정의
3) 문제의
제 3장인간발달의 연구방법
1. 과학적 연구의 과정
문제의 제기→ 중요한 요인의 발견→ 문제의 검증→ 가설의 수락 또는 기각
1) 문제의 제기
어떤 문제가 좀 더 깊이 연구될 필요가 있는가를 인식하는 단계
-연구 주제나 목적, 필요성을 명확히 함, 가설 설정
2) 중요한 요인의 발견
중요
연구의 범위는 제1장 서론과, 제2장 성역할 정체감의 이론적 배경, 제3장 모자가정 청소년들의 성의식 및 성역할 정체감 실태, 제4장 모자가정 자녀를 위한 성역할 정체감 확립 프로그램, 제5장은 프로그램 결과 및 효과 분석, 제6장은 결론 및 제언으로 구분하여 살펴보았다.
3. 연구의 한계
본 연구
방법론상에서 좀 더 민주적이고 합리적인 방안을 찾을 것으로 예상하기도 한다. 하여튼, 노무현 정권은 기존의 우리나라 사회복지제도의 기본이념과 구조는 유지하되 그간에 제기된 제반 사회복지 문제점들을 풀어 가는데 역점을 둘 것으로 보이지만 창의적이고 획기적인 개혁접근을 할 가능성도 있