학교교육은 인간의 존엄성과 자아 실현을 강조하고 상호 작용과 타인에 대한 배려를 경험하도록 하여야 하며, 전통 문화의 이해를 통한 문화적 정체성의 확립과 공동체 의식을 강조할 것을 기대하고 있다. 또, 가치 명료화, 감정 이입 능력을 강조하는 인성 교육도 강조되어야 한다.
제7차교육과정은
교육과정 평가 체제 확립
(1) 교과별 교육목표 성취 기준 설정
(2) 주기적인 학력 평가 및 학교교육과정 운영 평가
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
(1) 컴퓨터 교육내용의 강화
(2) 개방적 자기 주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육활동
Ⅱ. 제7차교육과정의 학교교육과정
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Ⅰ. 개요
교육계에서는 그 동안 교육과정 운영방법을 개선하려 노력한 결과, 새로운 교육과정으로 편성운영하게 되었다. 새로운 제7차교육과정은 교육부 및 학교의 획일화된 교육과정에서 탈피하여, 학교와 지역사회의 특성에 따라 교육하며, 학생의 능력과 적성에 따라 학교에서 독자적으로 다양한
학교에서 학교중심 교육과정을 개발하기는 했지만, 이는 중앙에서 보내준 문서화된 교육과정을 짜맞추기 식으로 현장에서 만들었던 것이 대부분을 차지하였다. 장소와 시간만 바꾸는 교육과정 재구성이 되어 실제적으로는 교육과정 허구성이 되어 버린 격이었다. 그런데 제7차교육과정에서는 한 걸
교육과정을 개정하고 계발함에 있어 교육과정이 탄력적으로 운영될 수 있는 방안을 마련하여야 한다.
현재 실행되고 있는 제 7차교육과정은 생활 속에서의 현장체험 학습을 많이 다루고 있다. 이것은 교육에 있어 ‘학교현장’이라는 틀뿐만 아니라 그 외의 여러 학습의 장(場)이 중요시되고 있음을