, 전통 문화의 이해를 통한 문화적 정체성의 확립과 공동체 의식을 강조할 것을 기대하고 있다. 또, 가치 명료화, 감정 이입 능력을 강조하는 인성교육도 강조되어야 한다.
제7차교육과정은 이와 같은 정보화, 세계화에 능동적으로 대응할 수 있는 민주 시민 육성을 궁극적 목적으로 하여 개정되었다.
학교에서 이수하고, 전문 교과는 실업계 고등학교와 기타계 고등학교에서 이수하도록 하였다.
수준별 교육과정의 유형에는 `단계형 수준별 교육과정`, `심화·보충형 수준별 교육과정`, `과목 선택형 수준별 교육과정` 등 3가지가 있는데, 국민공통 기본교육 기간 중에 편성·운영되는 수준별 교육과정
성을 수반한다. 자율성이 외부의 강제나 간섭을 배제한 자기규제성과 자기결정성을 의미한다면 그것은 분명 ‘자율이라는 당근’을 던져 주면서, ‘책무성이라는 채찍’을 가할 것이다.
교육과정개정안, 교육과정은 이 점을 분명히 하고 있다. 교육부-시도 교육청-단위 학교의 적절한 역할분담 체제
비롯되어야 가정과 지역사회로 전이시키는 노력이 힘을 얻을 것이다. 이 과제는 특히 인생의 기초를 닦아 가는 가소성이 있는 시기의 학생을 대상으로 한 것이기에 더욱 교사의 새로운 인식이 요청되고 있다.
둘째, 학습 내용의 정선과 적합한 학습 방법을 투입하는 새로운 학습 만들기가 필요하다.
교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 (한)국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과 대책방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.