교육사상이다. 이를 독일 교육학계에서 발도르프교육학이라 불렀다. 따라서 발도르프교육학은 슈타이너의 인지적 인간학을 기초로 하고 있다. 이 자료는 발도르프교육학의 창시자인 슈타이너의 교육사항과 발도르프프로그램에 대하여 핵심사항을 정리한 레포트이다.
II. 본론
1. 슈타이너의
추구하는 의미에서의 내적 자유이다. 발도르포교육학 체계 안에서 자유는 인간이 외적 세계뿐 만아니라 내적인 자아에 대한 인식을 발달시킨 때만 가능하다. 발도르프교육학에서 도달하고자 하는 내적 자유는 책임을 포함하는 것이다. 이 자료는 발도르프프로그램을 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
Ⅰ. 발도르프교육프로그램
1. 발도르프의 개념
발도르프 학교는 개혁교육학자인 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)의 독특한 인지학(Anthroposophie,안드로포소피)적 인간이해에 기초하여 설립하였다. 슈타인너가 새로운 학교와 교육의 기본원리를 그의 말을 그대로 인용하면, “오늘날 가장 중요한 것은
유아기 때는 신체적, 정신적, 사회적, 지적 능력 등 모든 면에 걸쳐 통합적 발달이 이루어져야 하며, 훗날 인격형성에 중요한 영향을 미치는 시기이다. 그동안 양질의 유아교육프로그램에서는 항상 기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원
교육이 언어와 비언어적 학습으로 분리되어 있으며 전통적 교육이 흔히 언어적 학습을 강요하고 있으나 레지오에서는 이 두 가지 학습 모두가 통합되어 같이 짜여 있으며, 언어를 통한 내용이 논리-수학적 모형의 인지구조적 학습을 통해 미적 수준이 더해지는 것으로 밝히고 있다.
발도르프유아교