슈타이너의 독특한 인지적 인간이해에 기초한 교육사상이다. 이를 독일 교육학계에서 발도르프교육학이라 불렀다. 따라서 발도르프교육학은 슈타이너의 인지적 인간학을 기초로 하고 있다. 이 자료는 발도르프교육학의 창시자인 슈타이너의 교육사항과 발도르프프로그램에 대하여 핵심사항을 정
유아교육에 있어 나무조각, 헝겊, 조개껍데기 등을 활용하여 교육시키는 방법은 일반 정규교육에 비해서는 굉장히 획기적인 것으로 감성교육 중의 하나일 것으로 여기어 진다 그런 교육을 주장한 학자가 슈타이너이며 그는 발도르프프로그램을 개발하여 교육학에 있어 새로운 이정표를 세웠다. 이 장
유아교육에 있어 나무조각, 헝겊, 조개껍데기 등을 활용하여 교육시키는 방법은 일반 정규교육에 비해서는 굉장히 획기적인 것으로 감성교육 중의 하나일 것으로 여기어 진다 그런 교육을 주장한 학자가 슈타이너이며 그는 발도르프프로그램을 개발하여 교육학에 있어 새로운 이정표를 세웠다. 이 장
슈타이너는 자연적 유기체처럼 사회적 유기체도 마디로 나누었다. 그는 자연적 유기체가 폐가 아니라 두뇌를 통해 사고하는 것처럼 사회유기체 역시 경제, 정치(권리), 문화(정신)생활의 영역으로 사회기능을 한다고 보았다.
정신생활은 자유 속에서만 성공할 수 있고, 정치(권리)생활에서는 평등이
유아 보육프로그램이 영아 및 유아의 인지, 정서, 신체 발달 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 하지만 보육프로그램의 효과를 극대화하려면 해당 연령대에 맞는 교육 방법론을 적용하고, 효과적인 평가 체계를 마련해야 한다. 발도르프교육은 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)가 개발한 교육