평가 ․ 심사 및 선정의 기준"의 '정서장애를 지닌 특수교육대상자'는 다음과 같이 규정하고 있다.
1/ 지적 ․ 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도 학업 성적이 극히 부진한 자
2/ 친구나 교사들과의 대인 관계에 부정적 문제를 지닌 자
3/ 정상적인 환경 하에서 부적절한 행동이나 감정을
장애를 배제하고, 공존하는 장애 또는 그 장애처럼 보이게 하는 다른 특성이 있는지에 대해서 체계적이고 전문적인 평가를 하는 것이 필요하다.
구체적인 평가과정에서는 부모 및아동과의 면담, 부모와 아동에 대한 관찰, 행동 평정 척도, 신체적 ․ 신경학적 검사, 지능검사와 학습검사: 기타 심리
행동특성들이 5세 이하의 시기부터 현재까지 계속되어 생활에 지장을 초래하는 사람(어른도 포함)을 ADHD(주의력결핍및과잉행동장애)라고 한다.
지금까지 알려진 바로는 ADHD는 뇌의 “전두엽”이라는 부분의 활동이 낮다. 전두엽은 정보를 정리하고 주의를 지속시키고 감정을 통제하는 부분으로 알
심리검사 과정을 통해 개인의 세부적인 문제를 알아보고 그 문제의 원인을 탐색하며 그에 따른 해결방법을 결정하는 데 검사가 유용한 자료의 역할을 한다.
심리검사를 선택하는 데 중요한 요인은 의뢰된 문제에 그 검사가 어느 정도 유용한가를 결정하는 것이다. 임상적 평가에서 타당한 검사는 측정
1.정의 및 임상특성
뚜렛 증후군(Tourette's syndrome)은 아동기에 시작하는 운동성 틱과 음성 틱을 보이며, 강박장애, 충동조절 장애및주의력장애와 같은 문제 행동을 동반하는 이상 운동장애다. 뚜렛 증후군에 관하여 처음 기록되어 있는 문헌은 1825년으로 거슬러 올라간다. 당시 Itard라는 사람이 몸통