교육을 위한 법령을 포고하였고, 지역 교육자들은 지역 어린이들을 위한 새로운 사설 학교를 세우기 시작했다. 이러한 사설 학교에서 자신들의 나라가 처한 위험을 인지한 교사들은 국가의식을 학생들에게 심으려고 노력했고 특히 일본이 한국을 식민지화 하려는 음모를 알도록 하게 하였다.
하지만
교육열은 학부모라면 누구나 가지고 있는 인류 보편의 동기체제이며 이것이 각 사회의 제반 조건에 따라 다르게 발현된다’는 교육열의 개념을 전제로 삼았다. 두 번째 물음에서는 비단 유교 문화뿐만이 아니라 ‘식민지적 경험’을 통한 가족주의의 형성이 각국에서 교육열을 발현시키는 공통 요인
해가 지지 않는 제국인 영국의 제국주의적 팽창에 관한 논의는 시기와 영역에서 다양한 고찰들이 존재하였다. 영국의 식민지 중에서 왕관 한가운데 박힌 보석(the jewel in the imperial crown)이라고 일컬어진 인도는 영제국의 꽃이었다. 이토록 중시되던 식민지 인도와 본국 영국의 밀접한 관계는 엘리자베스
식민지를 개척했다. 이후 17세기 고전주의 시대에는 프랑스 문학을 찬란히 꽃피우고 18세기에는 계몽사상과 철학을 발전시켰다. 19세기에 들어와 탈식민시대를 거치면서 많은 식민령을 상실하게 되었지만 아직도 몇몇의 해외영토를 갖고 있으며 세계 50여 개국의 불어권국가연맹(프랑코포니)을 주도하
1. 싱가포르의 자연환경
싱가포르섬은 구조적으로 말레이반도의 연장이며 좁은 조호르해협을 사이에 두고 반도와 떨어져 있다. 섬의 중앙과 북부는 화강암의 구릉지이고, 최고봉 부키트티마는 해발고도 177m에 지나지 않는다. 남서부도 구릉과 계곡이 많으나 동부에는 저지대가 많다. 싱가포르에는 짧