Ⅰ. Social workers as crisis counselors
1. 정의
- Gilliand & James(1993): 위기란 개인의 현재 자원과 대처기제로는 감당하기 어려운 사건이나 상황을 지각하거나 경험하는 것을 말한다. 만일 개인의 고통이 사라지지 않는다면 위기는 심각한 정서적 행동적, 인지적 역기능을 일으킨다.
- Caplan(1964): 위기는 삶의
As the counseling process continues, the counselor-at first a stranger-is increasingly seen by the client as a caring and genuine person who is able to understand and accept the client's problems and emotions.
상담이 계속 됨에 따라 첫 상담자는 이해와 내담자의 문제와 감정을 받아들이고 진심으로 돌보는 것이 점점 더 증가한다.
When the client begins to
counselor에 의해 행하여지는 것이 이상적이라 할 수 있으나 대개는 피상담자인 학생과 담임교사가 더 좋은 상담자가 될 수도 있다. 카운슬링 관계의 형성은
첫째, 내담자(client) 자신이 자발적으로 찾아오는 경우
둘째, 카운슬러가 문제를 가진 학생을 발견, 상담에 응하도록 하는 경우
셋째, 제삼
counselor-centered)임을 비판한 로저스(Carl Ransom Rogers, 1902-1987년)에 의해서 비로소 대두되기 시작하였다. 이런 점에서 내담자중심 카운슬링은 비지시적 카운슬링(nondirective counseling)의 이론으로부터 발전되었다고 볼 수 있다. 여기서 Rogers의 초기 카운슬링이론의 형성과 발전에 영향을 주었던 요인들을 열거
1) 청소년 상담의 초기 과정
상담의 전 과정은 내담자가 상담 받을 의향을 상담실에 전달해오는 순간부터 시작된다. 그리고 상담자와 내담자가 합의하여 상담이 종결되고 필요에 따라 고양 회기를 통한 추수 지도까지를 의미한다. 구체적인 세부단계는 상담실에 접촉, 접수 면접, 상담 과정, 종결, 추