분야
hwp(1) 상담의 심리적 준비
(2) 상담자의 태도와 자세
(3) 상담자가 지양해야 할 태도
2) 청소년 상담의 중기
(1) 중기에 요구되는 상담자 기술과 조건
3) 청소년 상담의 종결기
4) 상담에서의 평가
(1) 상담 과정과 효과에 대한 평가
* 참고문헌
상담의 전 과정은 내담자가 상담 받을 의향을 상담실에 전달해오는 순간부터 시작된다. 그리고 상담자와 내담자가 합의하여 상담이 종결되고 필요에 따라 고양 회기를 통한 추수 지도까지를 의미한다. 구체적인 세부단계는 상담실에 접촉, 접수 면접, 상담 과정, 종결, 추수 지도이다(박성수, 1996).
(1) 상담의 심리적 준비
가. 상담의 개인적인 분위기 형성
a. 개인간의 관계 분위기 형성
상담자는 내담자가 이전의 상담 경험이 있는지 없는지에 관하여 물어봄으로써 내담자가 상담에 거는 기대를 평가해 볼 수 있다. 긍정적인 기대는 긍정적인 치료 효과의 기회를 증가시키며 내담자의 기대와 상담자의 견해차로 생기는 불일치점은 치료적 효능을 감소시킬 수 있으며 중도에 상담을 포기하게 하기도 한다(O'Leary and Borkovec, 1978). 그러므로 상담자가 필히 시간을 내서 상담의 일반적인 본질에 관하여 윤곽을 잡아 보는 작업은 상당히 필요한 것이다.
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
