형식교육 (formaleducation), 후자를 비형식교육(nonformaleducation)이라고도 한다. 따라서 본론에서는 1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
평생 교육훈련은 전 국민이 개인의 능력 개발이나 향상을 목적으로 평생에 걸쳐 참여하는 교육훈련으로 규정할 수 있다. 여기에서 평생교육은 직업교육과 직업훈련을 포괄하며, 교양&취미&인문&시민교육 등을 포함하는 다양한 교육 활동을 의미한다. 그러나 평생교육은 기존에 수행되어 왔던 다양한
Ⅰ. 서론
평생교육을 처음으로 주창했던 Lengrand(1970)은 평생교육을 “개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합”이라고 하였다. Lengrand(1970: 25-37)은 평생교육 등장의 동인이 정치·경제·사회·문화적 영역의 구조적이고 과정적인 변모와 그에 따른 정신문화의 변모 및 양자간의 지
사회변화에 따른 교육형태의 변화,평생교육의 필요성,매슬로우 욕구위계이론,인간과교육] 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필
Ⅰ. 개요
우리 사회 전체가 점차 고령화되어 가면서 노인문제가 심각한 사회문제의 하나로 부각되고 있다. 그러나 지금까지와 같이 노인문제를 사회구조적인 변화의 부수적인 결과로 규정하거나 혹은 노인들의 내적인 욕구 변화에 의해 필연적으로 발생하는 문제로서 보려는 노인에 관한 ‘문제’