그렇다면 인간이 하나님에 대해 말할 수 있는 길은 전혀 없다는 것인가? 바르트는 인간이 하나님에 대해서 말하는 것이 아니라, 하나님이 인간에 대해서 말할 뿐이라는 것이다. 하나님은 스스로 자기를 계시하는 분이시지, 인간이 인식론적인 노력을 통해서 알려질 수 없는 분이라는 것이다. 하나님이
I.들어가는 글
자율은 교육의 목적 또는 이상으로서 자유주의 교육철학자들에 의해서 추구되었으며,특히 진보적 교육이상들이 교육계에 회자되던 1960년, '70년대 초반에 널리 확산되었다.자율의 개념은 자기지시(self-direction), 자기동기화(self-motivahon)등의 개념들과 긴밀히연관되어 진보주의와 많은 부
인지발달이론
피아제의 인지발달은 유기체와 환경과의 상호 작용으로 이루어지는 적응과정이며 이 과정에는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다. 영아기에서 청년기에 이르는 아동의 특성에 따라 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기 그리고 형식적 조작기 등이다.
I. 감각운동기
감각운동기는
1. 전조작기
전조작기에 해당하는 아동들은 언어를 사용하게 되면서 사물이나 사건 을 기억하고 표현하는 능력이 가능해지지만, 조작 능력에는 한계가 있어 변형된 경험을 논리적으로 환원시키지 못하고, 지각에 의한 직접적 경험으로 사물이나 사건을 이해한다. 이와 같은 아동의 정신 수준은 기본
니일(Neill)의 교육사상에서 자율의 개념
I.들어가는 글
자율은 교육의 목적 또는 이상으로서 자유주의 교육철학자들에 의해서 추구되었으며,특히 진보적 교육이상들이 교육계에 회자되던 1960년, '70년대 초반에 널리 확산되었다.자율의 개념은 자기지시(self-direction), 자기동기화(self-motivahon)등의 개념들