교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개선해 나가기 위해서는 첫째, ICT 활용 수업자료를 좀더 체계화하여 제공하는 웹서버의 역할이 강화되어야 하
제7차 교육과정은 컴퓨터라는 제한된 상황을 벗어나 정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)을 활용하여 보다 확대된 의미의 교육을 실시한다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다. 이는 단지 특정 교과를 통해 정보소양을 함양하기보다는 일상생활의 문제해결 과정에서 ICT를 효과적으
교육목적을 효과적․효율적으로 성취시키려는 데 그 취지를 두고 있다. 교육정보화를 통하여 이룩하고자 하는 교육적 비전은 정보통신 기술을 기반으로 하여, 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육사회, 평생학습사회, 이른바 교육복지사회의 건설이다.
Ⅱ. 외국의 ICT활
Ⅰ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
정보통신 기술 소양 교육과 정보통신 기술을 활용한 교육으로 구분되고 있다. 이 중 정보통신 기술 활용 교육은 교과의 교육 목표를 달성하기 위해 정보통신 기술을 활용하는 것이다. 이러한 정보통신 기술 활용 교육의 개념을 정리하면 다음과 같다. 정보통신
ICT 활용 교육은 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제 해결에 정보 통신 기술을 적극적으로 활용하는 교육이라 할 수 있다. 즉 ICT 활용 교육은 각 교과의 교수․학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보통신기술을 교육과정에 통합시켜, 교육적 매체(Instructional media