기술 과목의 한 분야로서 정보화교육(ICT) 관련 기준을 다루고 있다. 그밖에 영어, 수학, 사회, 예능 등의 과목의 여러 교육 과정 목표들 중의 하나로서 정보화교육(ICT)에 대한 인식과 정보화교육(ICT) 자원의 활용을 강조하고 있다.
Ⅱ. 미국의 ICT(정보통신기술) 관련 프로그램
1. PT3 Project(Preparing Tomorro
ICT활용교육정책(정보통신기술) 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
ICT에 대한 소양 교육을 독립된 교과로 분리하여 가르치는 경우도 있으나, 각 교과 내에서의 ICT활용을 통해 자연스럽게 ICT활용 능력을 습득할 수 있도록 하는 경향이 강하다.
2. 통합 교과적인 ICT활용수업 시도
특정 교과만을 대
Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육수업설계의 개요
컴퓨터와 인터넷 등의 ICT활용은 시간과 공간적으로 제한된 학습활동의 범위를 확대시키며, 다양한 자원을 이용한 효과적 수업 목표 달성은 물론 수업 목표의 수준을 끌어올리는 역할을 할 것으로 기대된다.
- ICT활용의 획득 효과
▪ 학생들이 학
ICT의 활용은 학교 밖 여러 자원을 학교 내, 교실 내로 이끌어 옴으로써 교실 수업의 가능성을 보다 확대하고 학교경영의 효율성과 의사소통 범위를 넓혀 새로운 교육체제의 조성에 촉매가 될 수 있을 것이다. 이러한 맥락에서 ICT의 효과적 활용은 국가에서 ‘주어지는 교육과정’의 틀에 안주해 있기보
ICT활용교육에 있어 여러 정보화 기기의 사용도 있지만, 무엇보다도 중요한 것은 교사와 학생과의 공감대 형성이 얼마나 이루어지는가에 있는 것 같다. 면대면 수업, 교사와 학생간의 상호 교환이 있는 수업에서 ICT활용교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용