교육정보화 사업과 긴밀한 협조하에 진행
나. 영국의 새 교육에 나타난 ICT교육
-주어진 문제 해결을 위한 ICT 도구 활용
-각 과목에서의 학습을 보충하기 위하여 ICT 도구 사용
-향후의 직업과 사회생활에서 ICT가 갖는 의미 이해
Ⅱ. 미국의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미국의 교사 양성계획- PT3
정보를 획득하고 이를 처리하여 실제 활용할 수 있는 문제해결력, 과거의 관습을 뛰어넘어 생각하고, 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 능력이 과거 어느 때 보다도 강조되고 있다. 이러한 사회에서 우리나라의 교육체제는 여러 가지 근본적인 문제를 해결해야 하는 커다란 과제와 도전을 접하고 있다
ICT를 전략적으로 육성하기 위해 「Information Society 2010」계획 2006년 연방교육과학부, 연방경제기술부, 연방내무부의 협력사업으로서, 독일 첨단기술 육성사업 프로그램인 “High Tech Strategy" 의 하위 사업 중 하나이다.
을 수립하였으며, 2008년에는 「IKT 2020(정보통신기술 2020)」프로그램을 통해 보다 장기
스웨덴은 인구 900만 정도의 소국이나 국제적으로 큰 학문적 관심을 받아온 나라이다. 스웨덴은 무엇보다도 현대적 복지국가(welfare state)의 전형이자, 사회민주주의(이하 ‘사민주의’로 약칭) 운동이 가장 성공적으로 전개된 나라로 인식되어왔다.
최근 스웨덴식 복지국가 모델의 한국 적용 여부가
기술기획 과정이다
기술로드맵은 시장의 요구사항을 도출하는 것에서부터 출발한다는 점에서 기술 중심(technology-push)의 기획활동과 구별된다. 개발한 기술의 상업적 성공가능성을 기획과정의 초기단계부터 미리 검토하므로 개발된 기술의 활용도가 매우 높다. 또한, 시장의 요구를 기초로 작성하기