능력
국어에 포함되어 있는 사고나 문화를 이해하는 능력
학습자 자료를 수집, 교육 목표의 달성을 도와주는 행위
교육 평가의 일반론 + 국어교육의 특수성 사이에서 적절한 이론화
→ 국어교육의 질을 향상시키는 데에 기여하는 학습-지향 평가
(learning-oriented assessment)가 되어야 함
1) 요구분석의 의의 및 요구의 종류
'요구분석'(Needs Assessment)이란 용어는 1970년대 이후로 프로그램 개발 및 평가라는 명칭으로 여러 분야에서 상이한 목적아래 광범위하게 사용되어 왔다.
그러나 주요 활용 영역은 교육체계 개혁, 교육기획, 교육훈련, 성인교육, 교육공학, 산업교육, 마케팅, 홍보 등
Ⅰ. 서론
평생교육은 누구든지 원하는 내용의 교육을 언제 어디서나 학습할 수 있기 위해서는 성별, 연령, 학력, 거주지, 소득 등에 관계없이 누구나 참여할 수 있는 여건이 조성되어야 한다. 학습참여 수준은 학습성과에 영향을 미치고, 학습자 특성이나 학습참여 저해요인의 영향을 받기도 하며, 학
서론
성인을 규정하는 개념은 관점에 따라 다양하다. 한국의 민법상 20세 이상을 성인으로 인정하는 연령에 근거하여 규정하는 것이 일반적이지만 판단 능력, 자율, 책임감, 인내심, 포용력과 같이 심리적 성숙도에 따라 성인을 구분 짓는 관점도 존재한다. 또한 사회의 과업 수행과 사회 내·외적 행
노인교육은 노인들의 욕구를 충족하게 하고, 독립적인 생활을 할 수 있도록 하며, 사회 변화에 대한 적응과 자아실현을 할 수 있도록 도와주는 것이다. 노년기의 성공적인 삶을 준비하기 위한 과정으로 평생학습 참여는 오늘날 선택이 아니라 필수불가결의 의미를 갖는다. 기영화(2005)는 노인들이 학습